Я очень не люблю заниматься по одному учебнику. Уж лучше вообще без учебника, чем один. Почему? Тому есть множество причин, объективных и субъективных.
Вот субъективно. Вам приходилось когда-нибудь читать книгу, финал которой вы уже знаете? Или смотреть фильм вместе с беспокойным домочадцем, которому ужасно не терпится поведать, что сейчас произойдет на экране. Вся семья его тихо ненавидит, на него цыкают, но такого энтузиаста остановит только кляп во рту.
Очень похожая ситуация происходит, когда вы идете по одному учебнику. Листаете страницу за страницей, смотрите на красочное подробное оглавление в начале и знаете наперед все подробности. Даже самые яркие и интересные учебники в какой-то момент приедаются, т.к. задания повторяются из урока в урок.
Но главная причина, конечно, объективная. Любой учебник, даже самый удачный, составлялся, ориентируясь на среднестатистического студента – будь то возраст, способности, цели, интересы, работоспособность. Все эти вышеперечисленные факторы сильно отличают нас друг от друга. Одному недостаточно стандартного объема упражнений, чтобы усвоить материал – ему нужны дополнительные упражнения. А другому человеку, который учится на кондитера, нужно более глубоко изучить тему еды – предлагаем соответствующие глоссарии и тексты. Следующий студент щелкает как орешки все задания и тексты параграфа — значит надо дополнить чем-то посложнее.
Что касается меня, я почти никогда не выбираю учебник в первый месяц занятий. Именно для того, чтобы присмотреться поближе к моим ученикам и понять, какое пособие будет им ближе. Для меня это самый ответственный и сложный этап разработки программы обучения. И, признаюсь, я до сих пор открываю для себя новые учебники, т.к. не всегда нахожу то, что требуется, в базе знакомых. Ну и конечно, всегда оставляю за собой право дополнить своими материалами – авторскими или не очень 😊.
